De resultaten van het onderzoek onder ouders stellen de klassendocent in staat om bepaalde aanpassingen aan het plan van educatief werk te maken. Vragen stellen is een methode om de nodige informatie over het geanalyseerde object te verzamelen. Analyse van de resultaten van de vragenlijst, uitgevoerd door de respondent te interviewen, helpt de leraar bepaalde problemen te identificeren en manieren te vinden om ze op te lossen.
Methode Functie
De leraar gebruikt een vergelijkbare techniek wanneer de enige manier om informatie te verkrijgen via de leerling (ouder) is.
Verbale (verbale) informatie - onderzoeksresultaten die kunnen worden verwerkt met behulp van computertechnologie. Het belangrijkste voordeel van de methode is de veelzijdigheid. Het verwerken van de resultaten van de vragenlijst wordt uitgevoerd met behulp van kant-en-klare tabellen, wat het werk van de leraar enorm vereenvoudigt en versnelt. Tijdens het onderzoek worden de motieven van het functioneren van individuele studenten en de resultaten van hun werk genoteerd.
Methode essentie
Vragen stellen wordt terecht de meest omvangrijke optie genoemd voor het verzamelen van informatie met behulp van speciale vragenlijsten (vragenlijsten). Het kan worden beschouwd als een variant van de enquête, die beoogt een speciale respondent een speciaal formulier in te vullen met vragen over de vragenlijst. Het bevat sociale en demografische informatie over de respondent.
Vraagopties
Afhankelijk van wat voor soort enquêteresultaten de docent wil ontvangen, gebruikt hij een solide of geteste versie van de enquête. De eerste betreft een overzicht van alle deelnemers aan het proces (sociale groep), het team. Het wordt gebruikt in situaties waarin een klein aantal mensen aan de enquête deelneemt.
De onderzoeksresultaten geven een idee van de relaties in kleine groepen. Bij een directe enquête worden de antwoorden van de respondenten zelf vastgelegd.
Studievragen optie
Als een leraar bijvoorbeeld het temperament van schoolkinderen onthult, kan hij een van de vele methoden gebruiken. De kinderen krijgen formulieren met vragen, vullen ze in en de leerkracht verwerkt de resultaten van het studentenonderzoek.
Diagnose van temperament
Bij de studie waren jongens uit de negende klas betrokken. De docent verwerkt de resultaten van de vragenlijst met behulp van een sleutel. Van de 60 punten mogen respondenten alleen die markeren die bij hen passen.
- Ontslag, onderdanig.
- Te gevoelig en te kwetsbaar.
- Toon agressie, "val" mensen aan tijdens een gesprek.
- Raak snel betrokken bij een nieuwe baan en schakel over naar een andere.
- Makkelijk in slaap te vallen en wakker te worden.
- Koel onmiddellijk af, verlies van interesse in communicatie.
- Vermoeidheid is kenmerkend voor jou.
- Je bent vrolijk en gelukkig.
- Gekenmerkt door gevoeligheid voor tranen.
- Je bent hardwerkend en sterk.
- Voltooi altijd het werk dat u bent begonnen.
- Contact maken met vreemden is moeilijk.
- Inert, lusteloos, inactief.
- Je verdraagt gemakkelijk problemen en tegenslagen.
- Je verdraagt gemakkelijk je eenzaamheid.
- U kunt zich gemakkelijk aanpassen aan verschillende omstandigheden.
- Je hebt geen woede.
- Je houdt van nauwkeurigheid.
- Je onderscheidt je door verlegenheid en onbeduidende activiteit.
- U bent vatbaar voor afkeuring en goedkeuring.
- Je bent enigszins betrokken bij het werk en schakelt van de ene zaak naar de andere.
- Uw kenmerk is stilte.
- Wanneer je je doel bereikt, ben je volhardend.
- Het geschil is origineel.
- Niet altijd zeker van hun capaciteiten en mogelijkheden.
- Maak het begonnen bedrijf niet af.
- Wees niet boosaardig, wees neerbuigend naar de bespottingen die tot u zijn gericht.
- Verspil je kracht niet.
- Gemakkelijk aanpassen aan de aard van de gesprekspartner.
- Heetgebakerd en ongeremd.
- Angst is een inherente eigenschap.
- Je manifesteert je in haastige beslissingen.
- Wees niet geduldig.
- Het is moeilijk voor je om de gebreken van andere mensen te tolereren.
- Je bent vurig en onevenwichtig.
- Kieskeurig, rusteloos.
- Je streeft constant naar nieuwe informatie.
- Je hebt geen stabiliteit in je neigingen en interesses.
- De toespraak is hartstochtelijk, snel en met verwarde intonatie.
- Verschilt in een stabiele opgewekte stemming.
- Verschil in uithoudingsvermogen.
- Je hebt expressieve gezichtsuitdrukkingen.
- De toespraak is duidelijk en snel, vergezeld van heldere gezichtsuitdrukkingen en levendige gebaren.
- Gekenmerkt door scherpe bewegingen.
- De toespraak is zwak, stil en fluistert.
- Hij spreekt vlot en maakt een aantal stops.
- Je bent responsief en extravert, voelt je niet beperkt.
- Je bent redelijk en voorzichtig.
- Je bent grondig en consistent.
- In je interesses ben je constant.
- Voor jezelf en andere mensen heb je hogere eisen.
- Je wordt gekenmerkt door schokkerig werk.
- In relaties met mensen ben je eenvoudig en scherp.
- Gekenmerkt door initiatief en vastberadenheid.
- Je communiceert precies met klasgenoten.
- Je kunt je moeilijk aanpassen aan een nieuwe situatie.
- Begin met enthousiasme aan een nieuw bedrijf.
- Gekenmerkt door geduld en terughoudendheid.
- Je wordt afgeleid door kleinigheden.
- Je wordt gekenmerkt door scherpe stemmingswisselingen.
Vragenlijstverwerking
Met de resultaten van de vragenlijst kunt u het type temperament bepalen:
- voor een melancholische: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
- optimistisch: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
- voor flegmatisch: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
- cholerisch: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54
Met een percentage van elk type temperament van 40 procent, kan het bij mensen als overheersend worden beschouwd. Met indicatoren in het bereik van 20-29 procent wordt het temperament onbeduidend uitgedrukt, maar bij een lagere waarde wordt er geen rekening mee gehouden.
Belangrijke aspecten
Een verwijzing naar de resultaten van de vragenlijst wordt samengesteld met speciale notatie:
- S is een optimistisch persoon;
- X is cholerisch;
- F - flegmatisch;
- M - melancholie.
Een vergelijkbare techniek helpt studenten bij het kiezen van hun toekomstige beroep.
Onderscheidende kenmerken
Bij een persoonlijke vragenlijst moet de vragenlijst communiceren met een specifieke respondent, met directe deelname van de onderzoeker wordt de vragenlijst ingevuld.
Deze techniek is informatief en handig, het stelt de vragenlijst in staat om constant de volledigheid en juistheid van het invullen van de vragenlijst te bewaken en, indien nodig, de geïnterviewde rechtstreeks te raadplegen.
