Inhoudsanalyse is nodig om bepaalde trends en feiten te identificeren in de inhoud van documenten die de lezer interesseren. Door de inhoud van documenten in hun sociale context te bestuderen, kan de analyse verschillende richtingen aannemen (politiek, periodieke analyse, resultaten van de vragenlijst) en kan ze worden gebruikt op elk gebied van sociale activiteit als de belangrijkste onderzoeksmethode. Bovendien kan in het onderzoeksproces de inhoudsanalysemethode ook hulp, parallel, besturing zijn.
Inhoudsanalyse van teksten houdt zich aan enkele principes:
1. Het principe van formalisering.
De geanalyseerde tekst bevat eenduidige regels die specifieke kenmerken versterken.
2. Het principe van statistische significantie.
Elementen die belangrijk zijn in de tekst voor inhoudsanalyse mogen niet enkelvoudig zijn. Om met vertrouwen op bepaalde tekens voort te bouwen, moeten ze in de teksten vaak genoeg worden herhaald.
Inhoudelijke analyse is vaak sociaal georiënteerd en in deze gevallen worden mediaberichten, bedrijfsdocumenten, de inhoud van verschillende interviews, brieven, antwoorden op vragen uit de vragenlijst objecten voor onderzoek. Deze studies worden uitgevoerd om de verschijnselen en factoren te identificeren die hebben bijgedragen tot de totstandkoming van deze teksten en hun inhoud en de kenmerken van sommige tekstelementen hebben beïnvloed: structuur, taalstijl, communicatietonen en ritmes, beoordeling van de impact van teksten op ontvangers. Deze methode van tekstinhoudanalyse helpt ook om de persoonlijke kenmerken van de auteur te identificeren en gebeurt in verschillende fasen:
- Formulering van taken, onderwerpen en onderzoekshypothesen.
- Definitie van categorieën voor analyse:
- de studie is onderverdeeld in een aantal belangrijke punten, waarin de belangrijkste kwesties moeten worden geïdentificeerd in de teksten (waarden, teken, doelen, held, thema, genre van de tekst en de auteur);
- de inhoudsanalyse van de media heeft zijn eigen, eigen systeem van categorieën: de essentie van het probleem, de redenen die eraan bijdragen, de onderwerpen van de problemen die worden overwogen, de algemene spanning van de huidige situatie en de mogelijkheden om dit probleem op te lossen.
Voor een kwalitatieve en nauwkeurige analyse moeten de categorieën volledig zijn (dekking van de hele studie), elkaar wederzijds uitsluiten (het tekstelement behoort tot slechts één categorie), betrouwbaar (de binding van het tekstelement aan de categorie is overeengekomen met alle onderzoekers), passend (de categorieën komen overeen met de inhoud van de tekst).
Inhoudsanalyse begint met de keuze van analyse-eenheden (zin, woord, onderwerp, propositie, bericht zelf). Een objectieve studie van deze eenheden wordt beschouwd tegen de achtergrond van grote tekstelementen, bijvoorbeeld als een woord wordt geselecteerd, dan wordt de zin dit element.
Vervolgens wordt de rekeneenheid ingesteld. Dit toestel kan de uitzendtijd zijn van een bepaald bericht in de media, het aantal regels in de tekst, het aantal vereiste attributen in de tekst.
Een belangrijk probleem bij inhoudsanalyse is de selectie van de geanalyseerde bronnen. De belangrijkste taken in deze situatie worden beperkt tot de keuze van de bron, het aantal teksten over dit onderwerp en de datum van schrijven, het onderwerp van de studie.
Inhoudelijke analyse omvat doorgaans een voorbeeld van tekst voor een jaar, bijvoorbeeld: vergadernotulen - 12 minuten, mediaberichten - 12-16 tijdschriften (uitzenddagen). Dat wil zeggen, de analyse van media-inhoud kan 200 tot 600 teksten bevatten.
Verder worden alle geanalyseerde gegevens samengevat in het hoofddocument, in de tabel met inhoudsanalyse. De samenstelling van deze tabellen is afhankelijk van de kenmerken van de steekproef en het stadium waarin de studie zich bevindt.
Bij het bepalen van de analysecategorie lijkt de tabel bijvoorbeeld op een vragenlijst met een vraag (categorie) en antwoorden daarop (tekens). Bij het bepalen van de analyse-eenheden wordt een coderingsmatrix gemaakt (voor grote studies - een notitieboek met matrices, voor kleine studies (niet meer dan 100 eenheden) - heeft elke tekst zijn eigen matrix).
