Rusland heeft altijd gehad en moet deelnemen aan zeer belangrijke evenementen van "universele" betekenis. Ongetwijfeld is het intellectuele en creatieve potentieel van Rusland, als staatsprioriteit, altijd relevant geweest.
Te allen tijde, lang voor de eenwording van nabijgelegen gebieden tot één geheel, totdat Rusland besloot om te proberen een mooie toekomst op te bouwen, maar het snel realiseerde en nu snel en moedig zijn grootsheid en potentieel herwint. Altijd was het belangrijkste Russische idee kinderen en de wens om hen een unieke geest, uniek talent, sterke zenuwen, sterke handen, moed, doorzettingsvermogen en het vermogen om deprivatie te overwinnen voor een waardig doel te geven.
Nationaal programma
Als Russen op staatsniveau aan kinderen gaan denken, klinkt het altijd lief. De laatste hoge poging dateert van begin deze eeuw. In ieder geval verklaren niet alleen Rambler en Yandex op deze manier.
De website future4you verduidelijkt: "Het programma" Intellectueel en creatief potentieel van Rusland "zou niet zo goed zijn geweest als het niet in 1985 was begonnen, als het niet voor vele jaren ervaring was geweest, zonder hooggekwalificeerd personeel aan te trekken, geen unieke pedagogische technologieën …", "Continuïteit van tijd - een kenmerkend kenmerk van Russische onderwijstheorieën en praktische methoden.Zelfs nadat het moeilijke deel van het pad is gepasseerd, haalt het Russische idee van onderwijs er alleen het positieve uit en laat het stof van de tijd over aan het negatieve.
In de eerste benadering omvat het 'intellectuele en creatieve potentieel van Rusland' massale Olympiaden, wedstrijden, academies, programma's voor de hele toegankelijke jongere generatie over het hele spectrum van leeftijden en interesses. Intelligente beoordelingen overspoelden de informatieruimte met oproepen en acties. De wens van het land om jonge talenten te identificeren en ze iets nodig te geven, werd weer door iedereen gehoord en hechtte, zoals altijd, niet veel belang.
Olympus en de buitenwijken
Maar zelfs als je afdaalt van staatsprogramma's, de educatieve Olympus en de acties van de elites van de hoofdstad naar het niveau van een middelbare school op het platteland, kun je nog steeds hetzelfde nationale idee zien. Uiteraard zal er minder chic zijn in tools en slogans, maar zal er zeker een passend effect zijn. Alle ouders en alle scholen denken hetzelfde en doen er alles aan om hun kinderen hun sociale en materiële situatie mogelijk te maken.
Een karakteristieke balans van intelligentie: de hoofdstad is een dorp, zoals het was in de tijd van Lomonosov, zowel voor als na. Alleen Lomonosov wordt goed herinnerd als een symbool van sterke en tijdige kennis. En de verhouding tussen het centrum en de rand is altijd een uitstekende stimulans geweest voor ontwikkeling. Niemand maakt er ooit een alleen. In elke staat van zaken is er talent en fans, en wat nodig is voor hun bestaan.
Intelligence Development Balance
Het programma 'Intellectueel en creatief potentieel van Rusland' is voor de overgrote meerderheid van de groeiende talenten een ster aan de hemel: het is ver en duur om daar te komen. Maar hoe verder het doelwit en hoe kouder het licht, hoe meer het creatieve moment wordt getest op kracht.
Populaire wijsheid is al lang op het idee gekomen dat 'talenten moeten worden geholpen, middelmatigheid zal door zichzelf heen breken', maar tot op de dag van vandaag moet elke bron van intelligentie niet alleen nadenken over zijn eigen ontwikkeling, maar ook over hoe hij zijn bestaan kan verzekeren voordat op het moment dat je bereikt wat je wilt, wanneer het doel echt wordt, zal er genoeg geld zijn en zal de beoordeling van je persoonlijkheid overdreven zijn.
Het intellectuele en creatieve potentieel van Rusland (cognitie en creativiteit), zoals in het verleden, vertegenwoordigt nu opnieuw het verschil tussen de balans tussen kapitaaleducatie en platteland. Hoe vreemd het ook mag klinken, de arrogante academische kennis van de linkerkant van de balans krijgt altijd een passend antwoord van de rechter, welwillend moedige, unieke, onvoorspelbare landelijke component.
Het pad om het gewenste te bereiken
Het nationale onderwijsprogramma "Intellectueel en creatief potentieel van Rusland" betekent ongetwijfeld een zekere en grote stap voorwaarts. De implementatie ervan kent natuurlijk veel moeilijkheden en niet iedereen die talent wil, kan het gebruiken, maar over het algemeen is de vraag hoe deze talenten te vinden relevanter.
Het nationale grondgebied is niet alleen geweldig als het gaat om het zoeken naar talent, het is ook niet rendabel om het eenvoudig te beschermen, voedsel te produceren en in de eerste levensbehoeften te voorzien. De staat kan niet tegelijkertijd zijn invloed op steden en dorpen uitoefenen: er zijn lokale besturen die niemand ooit heeft verboden, met name om het bovenstaande te aanvaarden als leidraad voor lokale actie.
Echter, hetzij door een gebrek aan kennis, hetzij door gebrek aan initiatief, of door andere omstandigheden die tsaar Peter in zijn besluiten had aangegeven, waren de lokale autoriteiten, onder welk gezag dan ook in de staat, niet bijzonder bezorgd over de jongere generatie in het gecontroleerde gebied.
Talent vinden en ontwikkelen is geen gemakkelijke taak. Het enige echte sociale instrument hier is om de ideeën van het staatsprogramma "Intellectueel en creatief potentieel van Rusland" over te dragen naar het juridisch bindende deel van het nationale onderwijssysteem.
Geef gewoon aan dat het moeilijk is om uit te voeren
Onderwijs is heel eenvoudig in het gedeelte 'aangeven hoe', hoewel in het gedeelte 'hoe het moet' het talent en de persoonlijkheid van de leraar nog steeds een grote rol spelen. De leraar is niet alleen verplicht om het goede, het slimme, het unieke te onderwijzen, hij is ook verplicht om de jongere generatie strikt en duidelijk de kennis te geven waarvan de onbetwistbaarheid buiten twijfel staat, en bewuste tijd mag niet worden besteed aan de toepassing ervan.
