Nieuwsgierigheid is de motor van vooruitgang, zonder welke de ontwikkeling van onze beschaving moeilijk voor te stellen is. Kennis is een objectieve realiteit die het echte wereldbeeld weergeeft. De mens heeft altijd geprobeerd te begrijpen hoe alles werkt. Daarom is de rol van oefenen in cognitie zo belangrijk, omdat het zorgt voor de verbetering, uitbreiding en verdieping van reeds verzamelde informatie. Ze zal zich wijden aan het artikel van vandaag. We zullen het concept van praktijk, de rol van praktijk in cognitie en de criteria van waarheid bespreken.
Definitie van concepten
Als we willen begrijpen wat de rol is van oefenen in cognitie, moeten we eerst de basisvoorwaarden bepalen. Beide concepten zijn nauw met elkaar verbonden. Cognitie en praktijk worden beschouwd als twee kanten van het historische proces. Een persoon probeert de wetten en kenmerken van het werk van de wereld te begrijpen. Dit kan echter niet tegelijk, dus jaren van oefening zijn nodig om de opgedane ervaring uit te breiden. Er zijn drie belangrijke aspecten van kennis:
- Capaciteiten, vaardigheden en capaciteiten. Dit aspect houdt verband met het bewustzijn van de persoon over hoe iets wordt gedaan of geïmplementeerd.
- Alle informatie die relevant is voor het begrijpen van de wereld om ons heen.
- De epistemologische vorm van de verbinding van mens en werkelijkheid. Dit aspect is een speciale cognitieve eenheid. Het bestaat alleen in combinatie met een praktische relatie.
Kennis is een ideaalbeeld van de werkelijkheid. Het tweede en derde aspect zijn het onderwerp van de epistemologie. Deze wetenschap bestudeert de wetten van kennis. Het werd nog steeds gebruikt door oude filosofen. Sofisten slaagden in epistemologie. Bijvoorbeeld Protagoras en Gorgias. Ze probeerden de flexibiliteit van het denken te ontwikkelen, en daarvoor was een holistische kijk op de wereld nodig, een begrip van de essentie ervan.
Vormen van oefenen:
- Arbeidsactiviteit (materiaalproductie). Deze vorm is een natuurlijk wezen voor mensen. Het is gericht op het transformeren van de natuur.
- Sociale activiteit. Dit formulier vertegenwoordigt een verandering in het sociale wezen. Het heeft tot doel de gevestigde tradities van interactie tussen mensen te transformeren. Sociale actie wordt uitgevoerd door de zogenaamde massamachten: revoluties, oorlogen, hervormingen.
- Wetenschappelijk experiment. Deze vorm van oefenen is een activiteit. In dit geval observeert de onderzoeker niet alleen, maar wordt hij bij het proces betrokken. Hij kan kunstmatig de voorwaarden scheppen die hij nodig heeft om de eigenschappen van de wereld te analyseren.
Ervaar functies
Het is uiterst belangrijk dat iemand het objectieve beeld van de omringende realiteit begrijpt. Oefening en cognitie zijn twee kanten van dit proces. Alleen met vallen en opstaan kan een persoon erachter komen hoe alles werkt. De rol van oefenen bij cognitie van filosofie kan worden verklaard door de functies van de eerste:
- Bron van kennis. Ervaring is een noodzakelijk element in de analyse van de werkelijkheid.
- Drijvende kracht. Praktijk is de basis van wetenschappelijke kennis.
- Het secundaire doel van kennis.
- Het criterium van waarheid. Alleen in de praktijk kan men de juistheid van wetenschappelijke kennis verifiëren. En dit is een heel proces, geen eenmalige handeling.
Functie Uitleg
Als we de rol van oefenen in cognitie kort beschrijven, kunnen we altijd zeggen dat alle informatie die we kennen niet toevallig is verzameld. Een persoon moest bijvoorbeeld land goed verdelen. Voor deze doeleinden, en ontwikkelde wiskunde. Door de ontwikkeling van navigatie begon de mens aandacht te besteden aan astronomie. De praktijk bepaalt echter niet altijd de cognitie. Soms gebeurt het omgekeerde: het gebeurde met de ontdekking van de periodieke wet van Mendelejev. Het hele cognitieve proces wordt bepaald door praktische taken en doelen. Zelfs de afleiding van abstracte theorieën is erop gericht de problemen op te lossen waarmee de mensheid in de loop van haar ontwikkeling is geconfronteerd. De rol van oefenen in cognitie is zodanig dat het helpt om alle nieuwe eigenschappen van bekende fenomenen te vinden. Het voorziet de wetenschap van alle nieuwe technische middelen, uitrusting, instrumenten en gereedschappen. De methode van vallen en opstaan wordt in alle fasen van het onderzoek gebruikt. Het moet duidelijk zijn dat alle experimenten en waarnemingen niet zozeer uit nieuwsgierigheid worden gedaan, maar uit noodzaak. Alle opgedane kennis wordt in de praktijk toegepast. Ze zijn een soort leiderschapsactie en dienen om het leven van mensen te verbeteren.
De rol van oefenen in cognitie
Gnoseologie is een apart onderdeel van de filosofie. Hij bestudeert de rol van praktijk in wetenschappelijke kennis. F. Bacon onderscheidde drie manieren om de wereld te bestuderen:
- 'Het pad van de wetenschap.' In dit geval ontleent de onderzoeker waarheden aan puur bewustzijn. Bacon legde deze methode bloot die inherent is aan de scholastiek.
- De weg van de mier. In dit geval verzamelt de onderzoeker verschillende feiten, maar generaliseert deze niet conceptueel. Het is ook een verkeerde manier van weten.
- 'De weg van de bij.' Deze methode is een veralgemening van de eerste twee. In dit geval gebruikt de onderzoeker zowel zijn sensuele als rationele principes.
