In de moderne wereld zijn veel mensen bekend met deze naam - Janusz Korczak. De biografie van de beroemde Poolse arts, schrijver en leraar maakt indruk met zijn verbazingwekkende liefde voor het leven en kinderen. Zijn tragische lot en menselijke prestatie zijn het waard om in meer detail te onderzoeken.
Jaren van jeugd en studeren aan het gymnasium
De echte naam van Korczak is Hirsch (in het Pools Henrik) Goldschmidt. Hij werd geboren in een joods gezin in het koninkrijk Polen, dat toen deel uitmaakte van het Russische rijk, in 1878.
Ondanks het feit dat hij niet op hoge leeftijd leefde, heeft Y. Korchak tijdens zijn leven veel kunnen zien. Een biografie kan niet in het kort alle gebeurtenissen van zijn leven weergeven.
Henrik kwam uit een goed opgeleide familie: zijn grootvader was arts en zijn vader was advocaat. Om zich meer op hun gemak te voelen in de Poolse samenleving, assimileerde de familie Goldschmidt zich met de Polen, zonder bijzondere nadruk te leggen op de joodse tradities van een soort.
De toekomstige schrijver Janusz Korczak (een biografie wiens foto's uit de kindertijd ons vertellen over hem als een bekwame en nieuwsgierige jongen) verschilde niet in speciale gezondheid. Dankzij zijn kennis betrad hij echter een prestigieus Russisch gymnasium. Het onderwijs werd gegeven in het Russisch en vervolgens werden alle belangrijke dode en moderne Europese talen bestudeerd. Ondanks het hoge opleidingsniveau toonden leraren geen interesse in hun leerlingen. In het gymnasium heersten zware bevelen, fysieke bestraffing en aanklacht bloeiden op.
Veel later merkte Janusz Korczak (een biografie voor kinderen zal beschikbaar en algemeen bekend zijn) op dat het de proeven in het gymnasium waren die hem ertoe brachten een nieuwe humanistische pedagogie te creëren.
Eerste moeilijkheden
Korczak Janusz heeft veel overleefd. De autobiografie van deze geweldige man vertelt ons over de eerste test in zijn leven. Dit was de ernstige psychische aandoening van zijn vader, die hem overviel toen Henrik nog maar 11 jaar oud was. Alle gezinsfondsen gingen om de patiënt te behandelen, dus de jonge Henrik werd gedwongen om bijles te geven om zijn familieleden financieel te ondersteunen.
Toen werd het verbazingwekkende pedagogische talent van de jonge leraar geopend, Henrik wist als geen ander met zijn leerlingen een gemeenschappelijke taal te vinden, rustig en aandachtig naar hen te luisteren en met behulp van de roede meer te strelen dan andere leraren.
Janusz Korczak: korte biografie. Een dokter, schrijver en leraar bellen
In 1898, naar het voorbeeld van zijn grootvader, naar wie hij werd genoemd, ging Henrik naar de medische faculteit van de Universiteit van Warschau. De jongeman is echter niet alleen zeer geïnteresseerd in medische kwesties, maar ook in de problemen van de moderne pedagogie. Op 18-jarige leeftijd publiceerde hij zijn eerste pedagogische werk getiteld "The Gordian Knot". In dit artikel verwijt de auteur moderne ouders dat ze in hun leven allesbehalve hun kinderen opvoeden. Het belangrijkste in hun leven verschuiven ze naar de schouders van de kindermeisjes en docenten, die hun taken vaak gewoon niet aankunnen.
De commentaren op deze publicatie in de krant waren zo positief dat de hoofdredacteur van deze publicatie de jonge Henrik een hele column met dezelfde naam bezorgde.
Later zal Korczak (de biografie van deze persoon wordt door ons in dit artikel kort beschreven) 22 delen essays schrijven over de problematiek van het opvoeden van kinderen.
Henrik begon in dezelfde periode met praktische pedagogische activiteiten. Nadat hij de ervaring van Pestalozzi grondig had bestudeerd, begon hij in 1903 als arts en opvoeder in een van de joodse kinderziekenhuizen en trad hij toe tot de joodse samenleving voor het helpen van wezen.
De ontwikkeling van vakmanschap en de opening van het "weeshuis"
Nadat Janusz Korczak in 1905 een diploma had verkregen dat het recht op geneeskunde bevestigde, zocht zijn biografie hem voor altijd aan geneeskunde en pedagogie, geen winstgevende plek.
Een tijdlang wordt hij militair arts (in die tijd was er een moeilijke Russisch-Japanse oorlog, dus het medisch personeel van het Russische rijk was zeer noodzakelijk), en daarna vertrok hij naar Europa om kennis te maken met geavanceerde ideeën op het gebied van onderwijs en kindergeneeskunde.
Hij is nog weinig bekend, maar hij schrijft en publiceert vrij actief, hiervoor gebruikt hij zijn pseudoniem Janusz Korczak.
Terugkerend naar zijn geboorteland, verlaat Korczak Janusz, wiens biografie hem voor altijd aan zijn kinderen koppelt, het beroep van arts en opent een liefdadigheidsinstelling genaamd het "weeshuis". Van 1911 tot aan zijn tragische dood zal Korczak deze instelling leiden en al zijn inspanningen besteden aan het opvoeden van kinderen die zonder ouderlijke zorg zijn achtergelaten.
Educatieve activiteiten
Het actieve pedagogische werk van Janusz Korczak, wiens biografie ons een model geeft van ware toewijding aan zijn werk, combineert met actief schrijven. Geleidelijk aan wordt zijn naam algemeen bekend, verschijnen filantropen die zijn ondernemingen financieel steunen.
In de beginjaren van zijn harde werk werken Korczak en zijn collega Stefaniya Velchinskaya 16 uur per dag, het is niet zo eenvoudig om te gaan met een groot aantal kinderen met een gebroken lot die het vertrouwen in mensen hebben verloren.
Korczak legt de basis van zijn pedagogische methode over morele opvoeding. In diezelfde jaren publiceerde hij een boek voor leerkrachten en ouders getiteld "How to love children?". In dit boek vertelt de auteur over de basisprincipes van zijn humanistische pedagogie, gebaseerd op liefde voor het kind, acceptatie van zijn persoonlijkheid, neigingen en interesses, bevrediging van zijn behoeften en de ontwikkeling van zijn emotionele wilskrachtsfeer.
Een actieve voorstander van dergelijke humanistische pedagogie in Rusland is A.S. Makarenko. Het is bekend dat Y. Korchak, wiens biografie verband houdt met Rusland, de gepubliceerde werken van Makarenko las en zijn manier van werken met kinderen zeer op prijs stelde.
De periode na de val van het rijk
Na de ineenstorting van het Russische rijk roept Polen zijn onafhankelijkheid uit. Y. Korchak dient op dit moment aan het front als militaire arts. De regering van de jonge Poolse Republiek staat de schrijver echter niet toe om terug te keren naar zijn kinderen, hij wordt opnieuw opgeroepen, nu naar de Poolse troepen, waar hij lijdt aan buiktyfus, waarna hij op miraculeuze wijze verder leeft.
Wanneer de bloedige Sovjet-Poolse oorlog tot rust komt, keert Korczak terug naar zijn wezen, zodat hij nooit meer afstand van hen zal doen.
Hij geeft al zijn kracht aan pedagogisch werk. Organiseert zelfbestuur van de school, publiceert een krant met de kinderen (en de kinderen worden zelf journalist), schrijft en publiceert veel van zijn werken.
Hij verzorgt radio-uitzendingen, geeft lezingen aan studenten. Uiteindelijk formuleerde hij in 1934 zijn beroemde 5 opvoedingsgeboden, die gebaseerd waren op de behoefte aan liefde voor het kind, observatie van zijn gedrag, de afwezigheid van geweld bij de opvoeding, pedagogische eerlijkheid en het eindeloze proces van zelfkennis.
Tragische biografiepagina's
Janusz Korczak heeft veel gezien en meegemaakt, zijn biografie is daarvan het bewijs. Maar waarschijnlijk de krachtigste test in zijn leven was de Tweede Wereldoorlog. Dit was de vierde zware oorlog in het leven van een leraar. Korczak vroeg om als arts naar het front te mogen, maar vanwege zijn leeftijd werd hij in Warschau achtergelaten.
Duitse troepen rukten snel op en de stad werd al snel bezet.
De oude dokter en leraar deden alles zodat zijn kinderen de ontberingen van de oorlog niet voelden, maar dit was niet in zijn macht. Voedsel ontbrak ernstig, er waren geen kleren en warme kleren. Joodse weeskinderen voor de Duitsers waren een voorwerp van directe vernietiging, dus werden ze al snel verplaatst naar het getto van Warschau. Korczak probeerde hier uit alle macht weerstand aan te bieden, maar hij werd gevangengezet. Nadat hij haar had verlaten, ging hij naar zijn kinderen in het getto, waar hij wachtte op zijn dood.
