Cognitie als een filosofische categorie wordt bestudeerd door een speciale tak van filosofie - epistemologie. Filosofen zijn geïnteresseerd in de wereldwijde problemen van het menselijk bestaan, het bestaan van absolute waarheid en het pad van zijn zoektocht. Het proces van cognitie als onderdeel van de menselijke mentale activiteit wordt bestudeerd door de academische psychologie.
De noodzaak om de wereld te bestuderen is vanaf het moment van geboorte bij iedereen bekend. Wat is kennis? Wat zijn de middelen en doelen van cognitie? Laten we proberen deze vragen in ons artikel van vandaag kort en eenvoudig te beantwoorden.
Definitie van kennis
Er zijn veel wetenschappelijke definities van dit concept. Als je het gewoon uitlegt, dan is cognitie een weerspiegeling van de omringende realiteit in de menselijke geest, een proces van het bestuderen van de wereld. Het proces van cognitie stelt een persoon in staat zichzelf en zijn plaats in de wereld te identificeren, evenals het doel, de eigenschappen en de plaats van andere objecten en fenomenen in de omringende ruimte te begrijpen. Het onderwerp kennis is altijd een persoon.
Maar het studieobject kan zowel de externe omgeving zijn als de persoon zelf en zijn innerlijke wereld. De belangrijkste zijn twee vormen van cognitie: sensueel en rationeel. De sensuele vorm is inherent aan alle levende wezens op de planeet. Maar rationele kennis wordt alleen aan de mens gegeven. Dieren (inclusief mensen) nemen de wereld waar via de zintuigen: visie, gehoor, reuk, tast, smaak. Zintuiglijke kennis is direct gerelateerd aan het onderzochte object. Het wordt gekenmerkt door subjectieve conclusies die vervolgens kennis en ervaring vormen. Rationele kennis wordt uitgevoerd met behulp van de rede, het denken. Op onze planeet bezit alleen een persoon cognitieve (mentale) capaciteiten. Het is waar dat sommige hogere zoogdieren (bijvoorbeeld dolfijnen, primaten) ook kunnen denken, maar hun mogelijkheden zijn zeer beperkt. Erkenning van de wereld door de mens vindt indirect plaats. Op basis van zintuiglijke kennis probeert hij de interne eigenschappen van het onderwerp te achterhalen, evenals de betekenis en verbinding met de rest van de wereld.
Doelstellingen van het cognitieproces
Doelen kunnen worden onderverdeeld in gewoon en hoog. Een persoon die de wereld om hem heen kent, past de opgedane kennis toe om de kwaliteit van zijn eigen leven te verbeteren en een veilige en comfortabele omgeving te creëren. We kunnen zeggen dat een persoon allereerst het deel van de werkelijkheid dat hem omringt moet kennen om te overleven.
De hoge doelen van cognitie worden bepaald door wetenschap en kunst. Het verschijnt hier als een proces om de interne essentie van dingen, fenomenen en gebeurtenissen te onthullen, hun onderlinge verbindingen in de zoektocht naar waarheid. Lange tijd werd aangenomen dat de mensheid alle basiswetten van de natuur ontdekte en bijna alles over de wereld eromheen leerde. Paradoxaal genoeg roepen de laatste wetenschappelijke ontdekkingen nog meer nieuwe vragen op. Tegenwoordig erkennen veel wetenschappers dat de wereld om ons heen veel complexere en diversere ideeën over hem zijn. Het proces van cognitie is eindeloos en de resultaten van dit proces zijn volkomen onvoorspelbaar.
Alledaagse ervaring of alledaagse kennis
Voor de mens begint, net als voor elk ander levend wezen, het proces van cognitie bij de geboorte. Een klein kind leert de wereld kennen via de zintuigen. Hij raakt alles aan met zijn handen, proeft en onderzoekt zorgvuldig. Zijn ouders helpen hem bij dit moeilijke werk en geven de reeds verzamelde persoonlijke kennis over deze wereld door. Dus met de leeftijd verwerft een persoon een bepaald systeem van ideeën over de wereld en blijft hij die van zichzelf hechten aan de ervaring van zijn voorouders.
Dagelijkse of alledaagse kennis is een natuurlijk, alledaags proces met als doel de kwaliteit van leven te verbeteren. De resultaten van cognitie gedurende vele generaties dragen bij aan een levenservaring waardoor een nieuwe persoon zich snel kan aanpassen aan de realiteit en zich veilig kan voelen. Opgemerkt moet worden dat levenservaring een subjectieve categorie is. Zo verschillen de resultaten van alledaagse kennis van de Chukchi radicaal van de levenservaringen van Noord-Amerikaanse Indianen.
Wetenschappelijke kennis
Wetenschappelijke kennis probeert enerzijds de algemene wetten voor individuele objecten, fenomenen en gebeurtenissen te omarmen, waardoor het mogelijk wordt om de generaal achter een bepaald fenomeen te zien. Aan de andere kant werkt de wetenschap alleen met feiten, concreet en echt materiaal.
Kennis wordt wetenschappelijk wanneer het experimenteel kan worden bewezen. Alle conclusies, hypothesen en theorieën vereisen praktisch bewijs dat niet twijfelachtig of dubbelzinnig is. Daarom ontstaan er vele wetenschappelijke ontdekkingen als resultaat van jarenlang onderzoek, observatie en praktische experimenten. Als alledaagse kennis belangrijk is voor een individuele persoon of groep mensen, dan is het doel van wetenschappelijke kennis het verkrijgen van kennis op menselijke schaal. Wetenschappelijk is gebaseerd op logisch en analytisch denken.
Artistieke kennis
De artistieke cognitie van de wereld vindt op een heel andere manier plaats. Het object wordt in dit geval holistisch waargenomen, in de vorm van een enkel beeld. Artistieke kennis komt voornamelijk tot uiting in de kunst. Verbeelding, sensatie en perceptie spelen een rol. Door subjectieve artistieke beelden gemaakt door kunstenaars, componisten en schrijvers, leert een persoon de wereld van schoonheid en hoge gevoelens. Het doel van het cognitieproces in de kunst is dezelfde zoektocht naar waarheid.
Artistieke kennis is beeld, abstractie, immateriële objecten. Op het eerste gezicht is wetenschappelijke en artistieke kennis absoluut het tegenovergestelde. Abstract, figuratief denken is in feite van groot belang bij het wetenschappelijk zoeken. En de verworvenheden van de wetenschap dragen bij aan het ontstaan van nieuwe vormen in de kunst. Omdat het doel van kennis één is voor al zijn vormen en typen.
Intuïtieve kennis
Naast zintuiglijk en rationeel is de mens begiftigd met een andere ongebruikelijke vorm van cognitie - intuïtief. Het verschil is dat een persoon plotseling en onbewust kennis ontvangt, zonder enige zichtbare inspanning. In feite is dit een complex cognitief proces, nauw verbonden met zintuiglijke en rationele ervaring.
Intuïtieve kennis komt op vele manieren tot een persoon. Dit kan een plotseling inzicht of voorgevoel zijn, onbewust vertrouwen in het verwachte resultaat of het nemen van de juiste beslissing zonder logische voorwaarden. Een persoon gebruikt intuïtieve kennis zowel in het gewone leven als in wetenschappelijke of creatieve activiteiten. In feite zit achter onbewuste intuïtieve ontdekkingen de eerdere ervaring van zintuiglijke en rationele cognitie. Maar de mechanismen van intuïtie worden niet volledig begrepen en bestudeerd. Er wordt aangenomen dat er veel meer complexe mentale processen achter het intuïtieve denken zitten.
Methoden en cognitieve middelen
Door de geschiedenis heen heeft de mensheid vele methoden van cognitie gedefinieerd, gecreëerd en geclassificeerd. Alle methoden kunnen worden toegeschreven aan twee grote groepen: empirisch en theoretisch. Empirische methoden zijn gebaseerd op zintuiglijke kennis en worden door de mens veel gebruikt in het dagelijks leven. Dit is een eenvoudige observatie, vergelijking, meting en experiment. Deze zelfde methoden vormen de basis van wetenschappelijke activiteiten. In wetenschappelijke kennis worden daarnaast theoretische methoden veel gebruikt. Een populair voorbeeld van cognitieve methoden in de wetenschappelijke theorie is analyse en synthese. Bovendien gebruiken wetenschappers actief inductie, analogie, classificatie en vele andere methoden in hun activiteiten. Voor theoretische berekeningen is in ieder geval altijd praktisch bewijs nodig.
